Author :
Abstract
Dünya Sağlık Örgütü tarafından 11 Mart 2020 tarihinde pandemi olarak tanımlanan COVID 19 dünyanın her tarafında etkili olup sosyal hayatı kökünden değiştirmiştir. Bu süreçten tüm insanlar olumsuz etkilenmiştir, fakat bu çalışmada pandemi sürecinin liselerde eğitim gören gençler üzerinde bıraktığı olumlu veya olumsuz etkinin ve izlerin tespit edilip ortaya konması amaçlanmıştır. Yazarlar tarafından oluşturulup pilot çalışma çerçevesinde geçerlilik analizi yapılan ölçek ile veriler toplanmış, SPSS programı aracılığıyla nicel açıdan analiz edilmiş, böylelikle öğrencilerin ilişki, duygu, yaşam tarzı, sağlık ve boş zaman bakımından geçirdikleri değişimler ortaya konmuştur. Çalışmanın sonucunda kız öğrencilerin, erkek öğrencilere göre pandemi sürecinde boş zamanlarını daha iyi değerlendirdikleri, 9. sınıfların 11. sınıflara göre hayata bakışlarının daha olumlu olduğu, öğrencilerin genel anlamda hayata bakış açılarının olumsuz etkilendiği, hayata dair kaygı oranlarının, internet bağımlılığının ve hijyen bilincinin arttığı, okula karşı duygu bağlarını zayıfladığı gibi pek çok sonuca ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
Defined as a pandemic by the World Health Organization on March 11, 2020, COVID 19 has been effective all over the world and has radically changed social life. All people have been negatively affected by this process, but in this study, it is aimed to determine and reveal the positive or negative effects and traces of the pandemic process on young people studying in high schools. The data were collected with the scale, which was created by the authors and whose validity was analyzed within the framework of the pilot study, and the data were analyzed quantitatively through the SPSS program. Thus, it reveals the changes that students experienced in terms of relationships, emotions, lifestyles, health and leisure time. At the end of the study, many results were reached. Accordingly; female students made better use of their spare time during the pandemic than male students; the 9th graders had a more positive outlook on life than the 11th graders; the students' perspective on life in general was negatively affected; the rates of anxiety about life, internet addiction and hygiene awareness increased, students’ emotional ties towards the school weakened.
Keywords
- Acar, H. (2008). “Türkiye’nin ulusal gençlik politikası nasıl yapılandırılmalıdır?”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(1), 1-20.
- Adana, F., Arslantaş, H., ve Şahbaz, M. (2012). “Lise öğrencilerinin benlik kavramlarını algılama biçimleri ve ilişkili faktörler”. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 3(1), 22-29.
- Baş, H. (2017). “Türkiye’de Genç Nüfus: Sorunlar Ve Politikalar”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (27), 255-288.
- Başaran, C. (2008). Çeşitli Tür Liselerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
- Bora, T., Bora, A., Erdoğan, N. ve Üstün İ, (2011). Boşuna mı Okuduk? Türkiye‟de Beyaz Yakalı İşsizliği. İstanbul: İletişim Yayınları.
- Çelik, K. (2013). „Genç Olmak Zor İş: Türkiye’de Genç Olmayı Etkileyen Bazı Unsurlar“. Journal of Youth Research, 1(1) 26-45.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
- Ekici, S., & Çolakoğlu, T. (2005). “Farklı yaş grubu gençlerin gençlik ve spor genel müdürlüğü gençlik kamplarından yararlanma düzeylerinin karşılaştırılması”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 145-156.
- Erdur-Baker, Ö., ve Kavşut, F. (2007). „Akran zorbalığının yeni yüzü: siber zorbalık“. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), (27), s. 31-42.
- Ertem, Ü ve Yazıcı, S. (2006). “Ergenlik Döneminde Psiko-Sosyal Sorunlar ve Depresyon“. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 9(9), 7-12.
- Fornas, J. ve Bolin, G. (1995). Youth Culture in Late Modernity. Londra: Sage
- Genç, G. (2007). Genel Liselerde Akran Zorbalığı ve Yönetimi. İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi.
- Gökler, R. (2009). „Okullarda akran zorbalığı“. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2), 511-537.
- Gundert, S. ve Mayer. K. U. (2012). “Gender Segregation in Training and Social Mobility of Women in West Germany”. European Sociological Review, 28(1), 59-81
- Günay, U. (2020). Salgın Döneminde Gençler. İçinde: Ed. Aylaz, R ve Yıldız, E. Yeni Koronavirüs Hastalığının Toplum Üzerine Etkileri Ve Hemşirelik Yaklaşımları. Malatya: İnönü Üniversitesi Yayınları. S. 83
- Güriş, S., ve Astar, M. (2014). Bilimsel araştırmalarda SPSS ile istatistik.
- Jones, G., and Wallace, C. (1992). Youth, Family and Citizenship. Milton Keynes: Open University Press.
- Karataş, Z. (2020). “COVID-19 Pandemisinin toplumsal etkileri, değişim ve güçlenme”. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 4(1), 3-17.
- Kaya, B. (2020). P”andeminin ruh sağlığına etkileri”. Klinik Psikiyatri Dergisi, 23(2), 123-4.
- Lee, H.M. (2013). A Visitor Experience Scale: Historic Sites and Museums, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Department of Recreation and Leisure Studies at the University of Waterloo, Canada, 75
- Selvi, Y. (2019). Gençlerin güncel Sorunları. İçinde: Gençlik Ruh Sağlığı Çalıştayı. Ankara: Yüksek Öğretim Kurulu
- Türker-Küyel, M. (1986). „Gençlik Kavramı“. Erdem, 2(4), 1-12.
- Ünlüoğlu, G. (1987). Ergenliğin Psikopatolojisi, Ergenlik Psikolojisi, Genişletilmiş 2. Baskı, Ankara: Hacettepe Taş Kitapçılık,.
- Üstün, Ç., & Özçiftçi, S. (2020). „COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması“. Anatolian Clinic the Journal of Medical Sciences, 25(Special Issue on COVID 19), 142-153.
- Onur, B. (1995). Ergenliği Anlamak. Ankara: İmge Kitabevi.
- Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde geçerlilik ve güvenilirlik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yaşlıoğlu, M. M. (2017). Sosyal Bilimlerde Faktör Analizi ve Geçerlilik: Keşfedici ve Doğrulayıcı Faktör Analizlerinin Kullanılması, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, (46), 75-78.
- Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2004). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay
- on March 11, 2020, COVID 19 has deeply affected social life around the world, changing everything,
- flows fast. The gradual lockdown process, which started on 16 March 2020, has pushed young people
- reported and suggestions were presented. Ethical committee approval dated 13.04.2022 and numbered
